熱點 | 2019福州師德報告(原文)

2019-09-11 10:09來源:海峽教育報瀏覽數:29 
2019年,福州市教育局從全市近年來涌現的優秀教師中選擇了部分同志組成2019年福州市師德巡回報告團,910日,在福州市教育系統慶祝第35個教師節大會上,4位優秀教師王衍宇、肖守湊、陳蘇萍、蔡玉芳從不同角度作了精彩的報告。

2019年福州市師德巡回報告①

陽光學院王衍宇

 陽光學院教師王衍宇作題為《面向陽光 砥礪前行》的師德報告。


王衍宇老師2009年在日本獲得管理學博士學位后,懷著對祖國和高等教育事業的熱愛,進入陽光學院工作,現任陽光學院商學院副院長。10年來,她著力鑄魂育人,刻苦鉆研本職業務,取得多項教學科研成果,為福州市高等教育事業發展作出了貢獻。今年,王衍宇老師獲得福州市勞動模范榮譽稱號。


面向陽光   砥礪前行

陽光學院王衍宇

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各位領導、同志們:

大家好!我是一名海歸,2009年在日本獲得管理學博士學位。在走與留的抉擇面前,我毅然回國并進入陽光學院工作。十年來,我從一名普通教師成長為商學院的副院長,始終堅持真心育人、真情服務、真做學問,走好教書育人的每一步。


為學生,我傾囊相授


習總書記強調指出:我們的高校是黨領導下的高校,是中國特色社會主義高校。雖然我還不是一名共產黨員,但我不忘教育初心,堅持立德樹人,心無旁騖教好書育好人。

我擔任市場營銷專業課程教學工作。這是一門專業課,我同時把它當成思政課,堅持因事而化、因時而進、因勢而新,在傳授專業知識的同時,傳遞好黨的聲音,傳播正確價值理念。每節課,我都精心準備,結合時事政策,充分發揮海歸優勢,不斷地將國外先進的理念、教學方法、案例介紹給學生,提高他們的學習興趣,特別是我把專業課堂作為傳播社會主義核心價值觀的講壇,在教學中自然而然嵌入愛國敬業誠信友善的價值準則,做到“潤物細無聲”,我的課深受學生歡迎,一名會計學專業的學生說:“老師,我本來不想學這門課的,覺得和我自己的專業不搭。但聽了您的課后,覺得您上課太有意思了,我現在非常喜歡這門課”。有學生留言:“雖然只聽了幾節您的課,但我發覺您是在用自己來詮釋營銷學,詮釋您的三觀。”

教書育人,課堂是前進陣地,生活是縱深地帶,成功的教育往往是課上課下一體,把功夫下在課外。我對學生的成長傾注了不亞于課堂教育的心血。一名專升本的女生上過我的課后,經常用各種方式找我聊天,“老師,宿舍的人好像都不喜歡我,怎么辦?”“老師,最近我對自己沒信心。”等等。我一直鼓勵安慰她,也心生疑惑,“怎么這位同學都是不開心的事呢?”終于,有一天,她對我說,老師,我和您說一個秘密。我過去有抑郁癥,治療好了,但我不敢讓同學們知道。我這才解開了心中的謎團。我比以前更加關注她,悄悄自學抑郁癥醫學知識,同時從思想和心理進行引導和疏導,教她積極面對。她比以前開朗了很多,但對于團隊合作還不擅長。有門課需要團隊合作作報告,她退縮了,找到我。我趕忙和她的科任老師溝通,一起幫助她順利和同學合作完成報告。今年7月,她順利畢業了。當她和我說找到自己心儀的工作時,我比她還高興。

有位學生在企業實習受到了委屈,給我打電話,我接到后非常焦急,馬上打的到企業附近,找到正在發呆流淚的學生。我耐心聽完了他在實習過程中遇到的不公,對他說,“我知道你非常委屈和辛苦,但工作中遇到這樣的事情很正常,如果能夠闖過來就能迅速成長起來”。我和他談了很久。談完后,我發現已經過了飯點,兩個人都非常餓了,于是我帶學生去吃飯,讓他一定點最愛吃的東西并且點上兩大份!為什么點兩大份呢?我想讓學生打包帶回宿舍吃。學生感動地對我說“老師,謝謝您。今天我最難受的時候想到給您打電話,其實并不抱幻想,就是您能安慰一兩句我都心滿意足。沒想到您竟然打的趕過來,還開導我,給我買這么多好吃的”。我笑著說,誰讓你是我的學生,學生有難,為師者豈能袖手旁觀?精神能量和身體能量都補充了,你才好繼續努力呀。后來,學生在那家企業實習非常成功,畢業后被企業直接錄用,如今已成長為優秀的中層管理干部,現在還經常和我聯系。

大學生其實都是大小孩,他們面臨的不僅有學業上的困擾,也有擇業、戀愛等方面的困惑。我的學生會經常會向我傾訴,聽取我的意見,因而我的手機24小時待機,隨時接聽學生信息。我會誠懇地把自己的人生經歷與學生分享,和他們一起探討做人做事的道理,陪他們一起成長。


為學校,我勇于擔當


民辦大學相對公辦大學而言,人力資源相對匱乏,發展更為困難。特別是當一位教師身兼教學、科研、管理等多重角色時,其所面臨的成長和挑戰更是多重的。

2011年3月,剛剛工作一年的我,被任命為市場營銷專業教研室主任。當時,我感到非常沒有信心,面對組織和同事的信任和鼓勵,我決定挑起這份重擔。上任后,我認真履行職責,關心團結同事,很快得到了領導和同事們的認可。后來,我又相繼被任命為商學系主任助理、商學系副主任、商學院副院長,主要負責教學管理工作。

從2011年到2018年,我經歷了學院的多次評估工作,有學士學位評估、轉社評估、專業評估等等,去年又迎來教育部本科教學工作合格評估。教學是評估工作的重中之重。我注重發揮團隊作用,每次接受重大任務,帶領團隊全身心投入。接到工作任務后,我對任務詳細地進行解讀,定目標、定思路、定措施;分配任務時,我會根據每一位同事的特點和特長進行分工,盡可能做到準確、合理。為了起帶頭作用,我每一次都把最繁重的任務留給自己

2018年的教育部本科教學工作合格評估,在三次預評估和最后的正式評估中,我每一次都主動值最辛苦的夜班。院里的其他行政人員和老師看到這樣的情況,也都主動提出多承擔任務,多值班,有一位老師甚至主動提出要連續值三天夜班。值夜班時,大家一邊工作一邊開玩笑說,就當自己又回到學生時代了!感覺自己很年輕呢。累了,大家就互相鼓勁,困了,大家就輪流休息。大家都表現出前所未有的良好的精神風貌,不計較個人得失,辛勤付出,最后順利完成了評估任務。現在,我所在的商學院教師團隊已成為陽光學院最強的教師團隊之一


為學識,我弄潮前沿


作為大學教師,我深知,要做到學高為師,就必須不斷進行科研工作,理論不停步,探索無止境。

我研究的方向是“詮釋學的市場營銷學”,可以說這是一個全新的研究領域,我計劃從哲學、方法論的層面上對市場營銷學進行更為深層次、更基礎的研究。目前在我國進行該方面研究的人還比較少,我希望我的研究能夠填補這一空白。

參加工作至今,我在國內外學術雜志上共發表了十多篇科研論文,作為負責人承擔了3項省部級科研項目,3項省級教改項目,作為團隊第3參與人獲得了福建省第七屆、第八屆高等教育教學成果二等獎,參與了1項國家社科項目。此外,我還入選了“2016年福建省高等學校新世紀優秀人才支持計劃”和“2016年福建省優秀學科帶頭人國外留學援助計劃”,獲得了更多的科研平臺。在2017年5月,我曾作為訪問學者到日本龍谷大學進行訪學,和國外研究者開展合作研究。

各位領導,同志們,我雖然付出了一些汗水,收獲了一些成效,但與新時代高等教育發展的要求還有很大差距。我身后還有很多辛勤付出的優秀老師和同事,我將和同事們繼續面向陽光,砥礪前行,為祖國育英才!

謝謝大家!


2019年福州市師德巡回報告②

閩侯縣廷坪中學肖守湊

閩侯縣廷坪中學教師肖守湊作題為《在山區教育原野生根散葉》的師德報告。


肖守湊老師工作在閩侯縣最偏遠的廷坪鄉廷坪中學,30多年如一日,扎根農村、默默耕耘。他以校為家、以生為本,因材施教、言傳身教,教育教學成效顯著,曾執教的畢業班語文學科中考成績提高率全縣第一。剛剛,肖守湊老師榮獲全國優秀教師榮譽稱號。


在山區教育原野生根散葉

閩侯縣廷坪中學肖守湊

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各位領導、同志們:

大家好!我是一名扎根山區教育36年的人民教師。1984年,我成為一名語文老師,并選擇回家鄉閩侯縣廷坪中學任教。
廷坪,是閩侯縣最偏遠的一個鄉,距縣城有80多公里,以前班車單程需要3個多小時,現在路況雖然有所改善,但還是需要2個多小時才能到達。盡管山里的生活條件艱苦,但我義無反顧;山路十八彎,道阻且躋,有人談“廷坪”而色變,我心永恒。

選擇希望   我心向往


閩侯縣廷坪中學又稱為福州十邑廷坪希望中學。據說,這是全國唯一的一所以“希望”冠名的中學。目前,學校共有6個班級,247名學生,其中80%是留守兒童。

知識是走出大山的根本出路。作為一個土生土長的山里娃,老師的諄諄教誨在我心靈深處埋下了求學從教的種子。隨著時間的推移,這顆種子早已生根散葉。

記得20多年前,學校搬遷,大部分老師宿舍還在舊校區,到新校區上課需步行十多分鐘。上早讀課,必須在早上六點前起床。冬天的山區特別寒冷,街上起得最早的除了賣饅頭包子的,打掃大街的,就是在趕路的老師了。冬天的山區又是多雨多霧的,我永遠忘不了雨中的那一幕:一手撐著雨傘,一手拎著饅頭,在濃霧中頂著風雨急匆匆地趕路,天剛剛蒙蒙亮,坡陡、雨天、路滑,一不小心就會滑倒在地。這還不算什么,最要提防的是路邊經常有惡狗出沒,盯著饅頭,緊隨身后,狂吠不止。早讀課后,饅頭早已冰冷發硬,倒一杯開水,硬著頭皮啃著。夜深人靜,人們早已進入夢鄉,從窗子透出昏黃燈光的,多半是老師的宿舍……
現在學校條件改善了許多,但由于路途遙遠,生活艱苦,往往是畢業生很多不愿來,來了也很難留住。十多年前,妻子帶著唯一的愛女到縣城讀書了,女兒對我特別依戀,每天總要在電話里向我哭訴。身為一位父親,那牽掛之情,思念之苦,刻骨銘心。“明年也下山去!”我在心里默念著,也經常給家人編織善意的謊言。那些年,閩侯山區教齡十五年以上的老師,可以申請下山。說內心話,真想下山,瘦小的妻子獨自撐起一個家,女兒讀小學,她們需要我的陪伴和引導。一邊是城市,一邊是深山;一邊是家人,一邊是學校,我陷入了兩難境地。可是,學校正缺老師,我怎么能離開這片養育我的土地?怎么能逃避山里孩子渴望知識的眼神?
多少個不眠之夜,我在書海里徜徉,和古圣先賢對話,向身邊同事、教育戰線的先進楷模取經。老一輩無產階級革命家、教育家徐特立曾經說過:“一個人有了遠大理想,就是在艱苦困難的時候,也會感到幸福。”最終,我帶著對妻兒的愧疚,選擇希望,選擇留下來。

道阻且躋   我心依舊


36年的教學生涯,我擔任班主任工作17年。山區中學大部分是留守學生,大多寄宿,他們的父母長期在外打工,一年難得回來一兩次。班主任是既當爹又當媽。記得2009年,我接任初三年段的一個班,這個班很多學生學習基礎差、厭學,每次大考都是年段最后一名,還有7位學生輟學。校長給我的任務是:動員流生返校,并努力提高學生的成績。

“一個都不能少,讓流生盡快返校”,我暗下決心。我利用周末,與其他科任老師一起,翻山越嶺,下村走點,挨個家訪,了解原因,通過苦口婆心的勸說,7個流生終于全部返校學習。

班上有個叫芳芳(化名)的女同學,單親,留守兒童,父親在海南打工,多年未見面,遠在福州的姑媽成為她唯一的實際監護人。一天早自習課,芳芳同學紅腫著雙眼,來辦公室向我告別,說她不能再讀書了。我心急如焚,趕緊與她姑媽取得聯系,通過了解,得知她姑媽也是我以前的學生,通過反復做思想工作,她姑媽終于答應繼續送她上學。

十年前,重男輕女的觀念在山區特別嚴重,后來還有幾個面臨輟學的女生,我利用老教師的優勢,與這些家長反復溝通,動之以情、曉之以理,最終,孩子們都留了下來,都順利完成了初中學業。

山里的孩子留守、寄宿,與老師最親,班主任更是他們學習生活的依靠。夜里常有學生敲門:肖老師,某某同學發燒了;肖老師,某某同學生病了。作為班主任的我,不管寒風凜冽,還是大雨傾盆,我都以最快的速度將學生送到鄉衛生院就診,特別嚴重的,還整夜守候悉心照料。那些年,山里交通不便,通訊不靈,家長接到通知趕來,通常要十多個小時。等家長來了,我才放心回學校上課。擔任班主任十七年,我視這些學生如自己的孩子,盡心盡力關心愛護。

功夫不負有心人,這個班中考時學生各科成績均普遍提高,我任教的語文,及格率由最差時不到10%提高到70%以上,優秀率也達到13%以上。也許與好的班級相比,這點成績的確算不了什么,但這背后凝聚著我和我的同事們多少的心血和汗水?那一刻,我萬分欣慰感慨,我沒有辜負校長所托,沒有辜負家長所托,沒有辜負自己的初心。

生根散葉   我心永恒


這幾年,我年紀大了,不再擔任班主任了,我依然盡己所能,去幫助學生。

大家知道,學困生除了基礎差,最關鍵的是缺乏自信。我對他們細微關愛,了解學習情況,改變教學方式,有針對性地備課、上課,分層次布置作業,面批面改。對于進步較慢的學生及時談話溝通,協調科任老師利用早晚自習為他們補缺補漏。山里學校人手少,老師個個都是多面手。今年我56歲了,擔任初三語文兼初一美術的教學工作,執教4個班級。初三下學期,我和同事們經常熬夜,為學生答疑解惑,常常到晚上11點才離開辦公室。今年我校中考成績居全縣前茅,我任教的語文成績提高率全縣第一,個人學科教學成績綜合排名全縣第五。

36年來,我已記不清教過多少學生,考走多少學生,他們進高中、讀大學,繼續完成他們的求學夢。2009年閩侯高考理科第一名,初中時是我的學生,被上海交大錄取,成了山里孩子的楷模。

做黨和人民滿意的好老師,讓每一個學生人生出彩,是我一生的追求,也是我一生的幸福。我祝福,我培養的學生都能成人成才成家;我希望,我教過的學生不忘記山區貧瘠而壯美的土地;我期盼,自己這棵老山松在山區、在農村教育的原野上繼續生根散葉!為譜寫新時代福州教育華章貢獻綿薄之力!

謝謝大家!


2019年福州市師德巡回報告③

倉山實驗小學陳蘇萍

 倉山實驗小學教師陳蘇萍作題為《不斷書寫精彩師者人生》的師德報告。


陳蘇萍老師熱愛教師職業,勇于追夢,勤于圓夢,在平凡的崗位取得了不平凡業績。作為德育工作者,她積極推動開展“落地式家長學校”的家庭教育試點,取得良好成效。作為語文教師,她廣泛開展閱讀活動,厚植學生道德情操、人文素養,編排的朗誦作品《寧靜的海洋》獲全國第六屆中小學生藝術節一等獎。榮獲“全國普法優秀輔導員”、“福建省五一勞動獎章”等榮譽。

不斷書寫精彩師者人生

倉山區實驗小學陳蘇萍

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各位領導、同志們:

大家好!

我在三尺講臺上已經站立了整整25個春秋。彈指一揮間,青春歲月在繪聲繪色的講課中,在批改作業的筆尖游走中,在德智體美勞教育實踐活動中輕輕滑過……其間,有歡笑、有淚水,有堅定、也曾有過迷茫。如今,沉淀下的更多的是責任、是使命!

有愛,教育就有溫度


剛踏上工作崗位,我就擔任了班主任工作。大家都知道,班主任工作細碎而繁瑣,學生每天的學習我們要關心,班級的紀律我們要費心,班級的衛生我們要操心,每天下來我們經常是精疲力盡。盡管如此,我每天還是用微笑,用細心,用真情,贏得孩子和家長的信任與喜愛。

記得有一年,我接新班,班上有一個看似安靜乖巧,卻隨時都有可能爆發的小孩。上課期間,他會冷不丁地站起來用力地敲打桌子,或者咬自己的手指頭,有時會突然間大喊大叫。這名學生的行為,引起了全班學生和家長的極大不滿。孩子有自閉癥,當時,我們勸家長把孩子送到培智學校,可是家長說,他們去了解過,擔心送去會更影響孩子成長。看到家長發紅的眼眶,我沒敢再動員了。接下來,我讓他坐到第一排,跟我面對面,上課時不時給他傳遞微笑的目光,下去摸摸他的頭,拍拍他的肩,傳遞一股愛的信息。下課后我時常牽著他的手試著和他聊天,剛開始,他都不回答我,甚至有時候還反抗打我,我也不著急,耐心地告訴他打人是不對的,老師不喜歡。

我還陪他做他最喜歡的事---站墻角。站在那,他用奇怪的眼光看著我,我用微笑的目光注視著他。有一次考試,他做對了很多題,我開心地把他攬在懷里,豎了一個大拇指給他,那次他對我笑了,這是他第一次向我露出笑容,也是到咱們校咱們班的第一次笑。這個談不上燦爛但卻十分會心的笑臉,成了我心底的烙印,揮之不去。

冰心先生說,“有了愛就有了一切。”教師心中裝滿愛,教育就充盈生命的溫度。多年的班主任工作經歷,讓我理解了教育的責任與使命,也不斷豐厚我的教育經驗。

當“老師的老師”,讓德育再出發


我曾經遇到過一個案例:某學生上學路上拾到錢包,到校后立即交給老師,受到老師的稱贊和同學的夸獎。放學回家卻遭到父母劈頭蓋臉的一頓訓斥:“你一沒偷二沒搶,為什么把錢包上交?傻瓜!”這些現象讓我重新思考一個問題——家庭教育。

習近平總書記說過:家庭是人生的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受家教,有什么樣的家教,就有什么樣的人生。作為學校德育處主任,我注重從家庭教育入手,為家長服好務,努力當好“老師的老師”,讓學校育人向家庭延伸拓展。

在我全力推動下,倉山區實驗小學在全區率先開展了“落地式家長學校”的家庭教育試點。2015年9月,學校正式啟動了“家庭教育”宣傳實踐活動。當天,學校邀請了全國家庭教育專家顧曉鳴老師為全校學生家長作專題講座。整個活動在廣大家長中引起了極大反響和震憾。很多家長聽完當場潸然淚下。有個家長會后拉著我的手說:“陳老師,這講座太好了,想不到做了這么多年爸爸,原來這么不合格。回家后我一定好好改,好好學,好好補上家教這一課!”那天晚上,我真為自己是一個教育人而自豪。

記得有一次,我在班上作《好關系即好教育》的微講座,其間提到了夫妻關系和親子關系對孩子的影響。家長們很有感觸,討論非常熱烈,一直持續到晚上十點才結束。我回到家后十幾分鐘,電話響了,班上的一個家長說她在我樓下,我馬上下去看到她,只見她眼圈泛紅。她說:“陳老師,不好意思這么晚打擾您,但是我真的需要幫助。”原來這位媽媽和她家先生的關系一直不好,經常吵架。媽媽哭著說:“老師,以前我一直認為孩子內向、消極、自卑是因為他成績不好,現在我才明白都是我們造成的呀!我現在很害怕,怕他今后心理不健康,做出一些偏激的行為,你說我該怎么辦呢?”看著聲淚俱下的這位媽媽,我趕緊先安慰了她,告訴她能意識到自己的問題,就可以解決問題。

那天晚上,孩子的爸爸也被我叫來了,我們仨兒就在樓下聊了整整兩個小時,送走他們后上樓已經十二點多了,我的腳也被蚊子咬了幾十個包,但心里頭卻是滿滿的幸福!更讓我激動的是第二天我看到孩子來學校時,滿面春風,笑容掛在臉上,我問他怎么啦?他神秘地說:“老師,今天早上是爸爸媽媽一起送我來的,他們還抱了我一下!說以后再也不吵架了。”孩子說完就跑了,我站在原地笑了……

類似和家長交心交流多少次,我自己也記不清了。這樣的好處顯而易見,家校關系更融洽,學生一天天長大了,自己也不斷進步。經過多年探索,“落地式家長學校”的家庭教育模式已成為倉實小一道靚麗風景;當好“老師的老師”,打開了倉實小立德樹人工作新局面。

走進寧靜的海洋,成就學生出彩人生


腹有詩書氣自華。作為一名語文教師,我深深懂得,讀書,能讓孩子內心變得更加豐盈、更加強大。多年來,我從不間斷地在校園、在班級開展經典誦讀等各類讀書活動。孩子們參加了區、市、省乃至全國的讀書活動、征文比賽等都取得了優異成績。我也因此榮獲了“福州市十佳閱讀引路人”、“福建省家庭親子閱讀推廣達人”等稱號。

2018年5月,我接到任務,要編排一個節目參加中小學生藝術節選拔賽。我決定以讀書為題材,編排朗誦作品《寧靜的海洋》。市賽選拔開始到2019年4月國賽,歷經整整一年,為了備戰十月底的省賽,我和孩子們放棄了國慶休息時間,整整六天都泡在排練廳,一遍又一遍的訓練。為了讓孩子更好地理解作品,誦出有情感的聲音,我不斷地和孩子一起分析作品內容,一句又一句,一遍又一遍。從節奏的把握,到聲音強弱的控制,情感的表達,肢體手勢的運用等等都精心編排。果然,我們拿下了全省一等獎第一名的好成績。此后,在迎接國賽不足2個月時間的關鍵時刻,一個節目主角畢業了,直接影響參賽。最后我決定再找個孩子,重新進行角色安排,一切從頭開始。在接下來的兩個月,我都和孩子們一起,為了不影響孩子正常上課,我和他們約定,誰有空我就排練誰,周末有的孩子要上補習班,我就在學校等著,來一個練一個,就這樣,我經常一呆就是一天。這樣的日子過了整整兩個月,我愛人有一天對我說:“你是不是忘記你還有一個家了?”我只能笑一笑,愧疚地說:“再給我一段時間,這場比賽太重要了,輪到誰都會全力以赴。”最后,這個節目代表福建省參加全國第六屆中小學生藝術節,榮獲朗誦類全國一等獎。據說這也是全國唯一一個小學組節目。

20多年來,我努力堅守教育陣地,播撒著熱愛,耕耘著青春,收獲著喜悅。今后,我將繼續守初心擔使命,成就學生出彩人生,書寫自己精彩師者人生!

謝謝大家!


2019年福州市師德巡回報告④

福州屏東中學蔡玉芳

福州屏東中學教師蔡玉芳作題為《行穩致遠守初心》的師德報告。


蔡玉芳老師是一位普通的思政課教師,從教30多年來,她不忘初心,與時代同行,努力提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,深受學生喜歡。她在短時間內兩次動大手術的情況下,義無反顧接任年段長,所帶的年段高考獲得優異成績。蔡老師剛剛榮獲全國模范教師、第二屆福建最美教師提名獎等榮譽稱號。

行穩致遠守初心

福州屏東中學蔡玉芳

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各位領導、同志們:大家好!

   1985年,伴隨著慶祝新中國第一個教師節的鼓樂聲,不滿19歲的我踏上講臺,成為南平鐵路中學的一名思政教師。我今年54歲了。從教35年來,我一直告誡自己:作為思政教師,你的站位決定了你能走多高,你的境界決定了你能走多遠,你的無我決定了你能走多實、走多穩。以愛育愛、行穩致遠,是我幾十年來恪守思政講臺的初心。

你的站位,決定了你能走多高


我經常跟學生說:你所站立的地方,正是你的中國;你怎么樣,中國便怎么樣;你是什么,中國便是什么;你有光明,中國便不黑暗。

屏東中學每學期都有對老師教育教學滿意度的問卷調查,令我欣慰的是,我常常能被評為最受學生歡迎的老師之一。

曾經有人好奇地問:“政治課要么是死記硬背條條框框,要么是空洞乏味的大道理,你的課怎么會那么受學生喜歡?”作為一名老教師,我不斷更新觀念,創新方法,盡可能地把深奧枯燥的思政理論講實講活講好,堅持每節課前再備課,每個課件求原創,每一知識要點和時政焦點相契合。

比如在《企業的經營》學習中,我以講述華為的成功切入,讓學生結合實際研討華為成功的啟示。課堂上,同學們踴躍發言,氣氛十分熱烈,我因勢利導,歸結做學問干事業的16字要訣:居安思危、常備不懈;自主創新、艱苦奮斗。

在教《民主決策》這框節時,我組織學生模擬召開福州市地鐵票價聽證會,教會學生懂得法治社會的責任與擔當。在教《我國政府是人民的政府》一課時,我讓學生分組選擇一個政府部門去調查,探究政府的作用,引導學生登錄福州市人民政府網查看,大到鋪路、架橋、修機場、建濱海新城,小到衣食住行、垃圾分類、繳費清罰單都體現著政府的職能,最后自主分析,得出我預期的結論:政府是“無限”的,要全心全意為人民服務;政府也是“有限”的,要把“放管服”落實到“以人民為中心”的方方面面。

課堂上,我注重將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程,引導學生樹立正確的理想信念、道德觀念、價值理念,特別是運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法看問題。比如,當前由于美國的出爾反爾,中美貿易摩擦陷入僵局。我帶著學生認真研讀毛澤東運用“持久戰”理論指導中國人民取得抗日戰爭偉大勝利的紅色經典,讓學生懂得:1938年毛澤東在延安所作的《論持久戰》,有力批駁了社會上彌漫的“亡國論”“速勝論”等錯誤論調;明確提出了抗日戰爭是持久的,最后勝利屬于中國。我的思政課和學生共生共長,實現了與時代同行。

十七年的畢業班教學,我所帶的學生會考成績全部合格,任教班級的高考成績總能高于同類校水平。2017年,我所執教班級的政治學科高考平均分遠超一類校。

你的境界,決定了你能走多遠


我踏上講臺的第一節課,迎接我的,并不是教師節的鮮花,而是猶如電影里的“神奇畫面”:當我推開教室半掩的門,一個垃圾斗帶著垃圾從天而降……教室里哄堂的笑聲,學生前仰后合地看著熱鬧、拍著手,我真不知自己是怎么走進亂哄哄教室,又是怎么講完一節課逃離教室的。

之后我才了解到,這些跟我年齡相仿的學生,全都是留級的初二學生,有些學生還不只留一級,這是在當時歷史條件下產生的特殊班級。無助的我,只得向也是剛接手這個班級的班主任投訴,他要我寬容他們,尊重他們,視他們為朋友。正是從那時起,我從家里的嬌嬌女慢慢變成一個懂得包容、懂得理解的老師。

后來,那些設置各種“機關”“欺負”我的學生,成了我的女兒的“舅舅”,女兒說,她有許多“舅舅”,“大舅、二舅、三舅……”91年調到福州后,他們還經常去看望我在南平的父母,替我在二老面前盡孝,師生情早已化為濃濃的兄弟姐妹的親情。我想,這三尺講臺,或許就是我的愛之源、幸福之源,注定我要與它相伴一生!

03年8月,經過招考,我來到了福州屏東中學。我常常收到現在和往屆學生的各種信息,一句簡單的話語,卻常讓我內心洋溢著無限的幸福。“您是我最喜歡的班主任,沒有之一!”、“段長,我們的舞蹈《茗》獲了全國一等獎!”、“老師,今天是教師節,我們班唱一首歌獻給您!”全班清唱的歌聲合著拍子回旋在09年教師節高二藝術班的政治課堂里。

26年的班主任、年段長的工作經歷,我曾在深夜騎著車,送那尋回來的離家出走的孩子回家;我曾三番五次家訪,去安慰那些心理壓力過大的孩子;我也曾緊緊抱著那個被同學嫌棄臟的學生,讓她在我的懷里哭,幫她擦干眼淚;我也曾連續兩個月每天幫著住校的患病學生煎好藥送到教室……

9月6日,我將參加最美教師頒獎典禮的消息發到朋友圈,一則特別的評論讓我心里暖暖的“蔡媽媽好棒!”

記得那年,高一新生入學后,就感覺一名女生薇薇(化名)行為異常,課間喜歡在校園里游蕩,特別喜歡進老師辦公室,并且會隨意翻拿老師辦公桌上的東西,上課時常發出怪異的聲音影響同學聽課,她很愛找同學玩,可同學們都躲著她,孩子的成績掉到了年段的最后。她經常纏著我跟著我,我知道,她心里喜歡我。面對這個孩子,我只能耐心、耐心、更耐心,慢慢地教她禮節,進辦公室要說報告,想要什么要經過別人允許才可以拿,教她改掉不良衛生習慣,放學要及時回家,不要讓媽媽等急了……經過一年多的努力,高二時她基本上做到常規要求,我鼓勵她繼續努力,完成學業上的要求。看著薇薇慢慢懂事美麗、看著她圓了大學夢,我就是她的“教師媽媽”。

我也是年段五百多孩子的媽媽。年段學生的性格特點、學業情況等,我了如指掌。在一次一次的心靈碰撞中,我將正確的人生觀、價值觀播種到了他們心田。心里裝著學生,學生一定會報你滿園桃李,這就是我的育人境界。我所帶年段的管理模式和開展的活動,經常成為學校德育處和教務處的模板或范本。2017年,我帶領的高三年段,在生源一般的情況下,取得了本一上線率35.1%,本科上線率97.1%的好成績,創屏東高考歷史最佳成績。

你的無我,決定了你能走多穩


作為普通教師,你的人格要正,人格正,才有吸引力。親其師,才能信其道。作為黨員尤其是黨員思政教師,要用高尚的人格感染學生,用真理的力量感召學生,自覺做為學為人的表率,做讓學生喜愛的人。

同事們常常說,擔任年段長,是苦活、累活;在我看來,年段長就是為學生服務、為老師們服務的。我習慣了這樣的作息:7點20分早讀巡視,9點35分課間操管理,12點30分午休值班巡視,18點30分晚自習輔導巡班,晚上我經常要等送走最后一個學生離開、檢查完年段各班級情況后,我才安心回家……

長期的勞累也嚴重透支了我的身體。2011年,我因腎上腺瘤導致全身嚴重水腫,大家都勸我趕緊住院手術,不能再拖。當時正值高三,我怎能放得下,我一直堅持到送學生們進入高考的考場。暑假里,我先后進行了兩次大手術。術后不久,因為學校需要,我再次接下了年段長的重擔。至今,又到了高三交要答卷的時候。校領導說:“于名于利,你已經一無所求,你肯挑下年段長的擔子,完全是在為學校無私奉獻!”

我一直在想,為什么習總書記提出思政教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正,其實,政治強、情懷深講的是站位,思維新、視野廣講的是境界,自律嚴、人格正講的就是無我。

心之所向,素履以往;櫛風沐雨,上下求索!我會堅守教育初心,用我將無我永久奮斗守望孩子們的幸福成長!

謝謝大家!



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記者:林密/文 李晨曦/圖

編輯:付麗寧、姚興榕